面对孩子的学习问题，家长们很喜欢给孩子贴上“学习态度不端正”的标签，好像只要孩子态度端正了，就可以解决他全部的学习问题。

大多数家长意识孩子学习态度有问题时，只会急于求教“如何改正”，却少有人会问一句：

“为什么孩子的学习态度不好？”

这一问，才是抓住了治标治本的关键。

学习，是一件很复杂的事情，是多种因素交互作用下的结果，例如，天赋、性格、做事的品质习惯、心智的成熟度……

严格上来说，没有学习态度不好的孩子，只有因为不擅长而逃避的孩子，和心理不成熟，没有好方法，没有良好做事习惯的孩子。

这些时候，家长嫌弃孩子学习态度不好，然后义正言辞地表达自己的期望以及对孩子的失望和不满，妄图以此激励孩子努力学习，有用吗？

没用。孩子需要的不是指责，而是一个有经验的人，帮助他们掌握一套行之有效的学习方法，让他们能预见到学习的成果和给自己带来的价值。

当孩子对学习有了发自内心的追求，对自己充满了期待，又怎么会允许自己落后呢？

教育家蒙田说，作为一个父亲，最大的乐趣就在于——在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

作为家长，最大意义不是树立权威，而是陪伴孩子学习，成为他们的人生导师。

与“学习是为了你好”“学习是快乐的”比起来，孩子更愿意听到的是——

这些具体而真实的内容，比抽象的苦口婆心更有说服力，要知道，人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

家长热爱学习的行为，也能刺激孩子爱上学习，并且在父母的陪伴中渴望取得好的学习成果。

如果家长一直袖手旁观，也会削减孩子作为学习参与者的积极性。

比如生活中最常见的场景：

这种情况下，家长是不是哑口无言？不说是否真的忙于工作，在孩子面前总拿着手机确实影响不好。

同理，如果孩子经常看到你在看书，哪怕他没有阅读的习惯，长此以往，也会受到影响，爱上阅读的。