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思达语文让未来每一天都与众不同

课程特色

  • 融情融景教学法通过将学生带入情景,激发学生的联想能力和表达能力
  • 创新体验教学法通过趣味的活动以及对具体事物的观察提升学生的习作水平
  • 读写结合教学法通过以读促写的方式,引导学生带着疑问读书,从阅读中寻找写作灵感

课程目标

初中 · 同步校内语文课程,明确初中语文的学习方式,逐步提升学生的语文学习能力。 · 强化学生阅读能力,培养学生阅读兴趣,并在过程中提升语文学习的素养。 · 塑造学生写作思维,提升学生记叙文以及议论文写作的能力,加强学生习作美感和逻辑性。

高中 · 探究文本的规律,培养学生应试技巧 · 拓展文化视野、提升人文素养 · 建立语文学科核心素养的培养

课程呈现

  •  初中语文
  •  高中语文

课程体系

初 中 高 中
课程体系 初一 初二 初三 高一 高二 高三
基础能力 病句的识别,字词成语的使用和辨析 病句的修改,成语误用场景的辨别和分析 初中基础知识的系统回顾 识记和积累基础知识 对基础知识进行理解运用 增强应试技巧,全面总结核心基础知识
阅读能力 品析字词句片段与答题技巧的分析 深度理解文章主题
深入剖析记叙文难点议论文基础入门
中心思想深度理解,重点突破课外阅读难点 掌握阅读理解的大致题型,对文本阅读有基本认知 对阅读理解答题规律进行深度探究 规范阅读理解答题技巧,规范阅读理解答题思路
写作能力 记叙文写作教学,
巧妙成文的方法
打造文质优美的记叙文,议论文写作基础入门 同时把握文章逻辑和文章美感,加强应试作文技巧 确保文章的通顺和语意表达的准确以及素材的积累 对习作的严谨程度和美感进行要求 深刻习作的深刻和思辨程度
古文能力 积累与拓展 重难点字词注释的集中突破,知识点的迁移 代入题型整体突破      

课程设置

初中

  • 1、基础知识 · 品读诗歌,品味寓意 · 通过学会用意象与意境对诗歌进行赏析
  • 2、基础知识 · 凝练法快速辨别病句 · 学习辨析、修改病句的技巧,能准确修改病句,选择正确答案
  • 3、文言文鉴赏 · 文言文重点句的理解与翻译 · 了解初中文言文题型、文章体系,翻译重点句子,保证拿分。 · 揣摩语言,领悟作者语言运用的精妙,理解课文寓意
  • 4、诗歌鉴赏 · 掌握诗歌阅读的阅读方法和答题技巧 · 了解常见诗人的写作风格,对诗歌大致基调作出判断 · 通过诗人所处环境以及个人心境的分析把握诗篇主旨和情感基调
  • 5、阅读理解 · 分析文章重要情节,判断文章基调 · 概括文章大意和主旨,把握人物形象 · 让学生掌握人物形象分析的技巧、文章段落和大意的概括方式
  • 6、阅读理解 · 判定和掌握常见修辞手法 · 掌握赏析题的基本解题步骤 · 运用文中所出现的修辞手法进行写作和仿写
  • 7、记叙文写作 · 教授记叙文中人物描写、细节描写的方式 · 对特定的场景和事件进行片段描写,对相似内容进行仿写 · 运用所教授描写方式进行简单的记叙文写作
  • 8、记叙文写作 · 通过多个维度的分析描写出人物的立体形象 · 通过语言描写和动作描写、心理刻画深刻对人物形象的塑造
  • 9、名著导读 · 理清名著的人物脉络和角色关系 · 认清名著的现实意义所在 · 教授名著阅读的学习方法,培养欣赏文学作品的能力,培养学生阅读的习惯和爱好
  • 10、阶段检测 · 对学生基础知识、阅读分析能力、写作水平进行综合检验并制定下期学习方案

高中

  • 1、语文基础知识 · 成语的积累、对比和得体表达训练
  • 2、古诗词 · 古代诗词的载体以及高频诗歌题材的归纳
  • 3、古诗词 · 古诗词朝代发展脉络梳理以及基调辨别
  • 4、文言文 · 文言文常识介绍以及文言文常见语言介绍梳理
  • 5、作 文 · 对作文的写作的基本方法进行介绍,加强文章思辨和理性程度
  • 6、作 文 · 对素材积累方法进行介绍,解析同一素材多用的方法
  • 7、阅读理解 · 对中国以及西方的小说常识进行介绍,对小说基调进行分析
  • 8、阅读理解 · 介绍人物形象和心理分析技巧以及答题套路介绍

学生风采